ساز و کار مکانیسم های روانی نخستین و طبیعی ترین واکنش های دفاعی هستند که فرد در برابر مشکلات و بحران های پیش رو از خود نشان می دهد . شناخت این سازو کارها به ما امکان و توانایی رویارویی بهتر با بحران ها و مسائل روانی را می دهد.
بنده (دکتر محمد کاظم عاطف وحید) در مورد مزاحمت های جنسی در دانشگاه باید به نکاتی اشاره کنم. مزاحمت های جنسی مستقیم که استاد به دانشجو درخواست رابطه می دهد روشن است. اما برخی از رفتارها این گونه نیستند و جزو مزاحمت های جنسی قرار می گیرند. از این قبیل رفتار می توان به تعریف کردن استاد از لباس یا ظاهر دختر دانشجو و شوخی های جنسی در کلاس اشاره کرد. همچنین برخی از استاید با عنوان اینکه بعضی از دانشجویان دختر مانند فرزندان آن ها هستند ، به خود اجازه می دهند که با انها تماس بدنی داشته باشند و مثلا دست روی شانه های آن ها بگذارند، یا توجه بیش از اندازه به یک دانشجوی دختر و تبعیض قائل شدن بین او و دیگری از این قبیل که همگی جزو مراحمت های جنسی هستند.در دانشگاه تنها رابطه استاد – دانشجویی وجو دارد. ادعای داشتن روابط والد و فرزندی جایگاهی در نظام آموزشی ندارد. همه دانشجویان به یک اندازه حق دارند از خدمات آموزشی در دانشگاه بهره مند شوند و هیچ تبعیضی براساس، جنسیت، مذهب، فرهنگ، طبقه اجتماعی یا قومیت قابل توجیه نیست.
نتایج پژوهش های گوناگون حاکی از تاثیرات متعدد و گسترده سفر بر سلامت جسمانی و روانی افراد است. در زیر به چند مورد از این پژوهش ها اشاره می کنیم.
هر یک از ما در زندگی مان نسبت به رویدادها و پدیده های مختلف باورهایی داریم که گاه حاضریم به شدت از آنها دفاع کنیم و هیچ گونه حرفی برخلاف آن را نشنویم . اما روان شناسان با بررسی برخی از این باورها که محصور به یک فرهنگ یا جامعه خاص نیست و چنان تعمیم یافته است که اکنون بسیاری از مردم جهان به آنها اعتقاد دارند.
خویشتنداری مربوط به همه نیست
ما در مسیر خویشتن داری جنسی در جامعه، اشتباه پیش می رویم، آمده ایم موانع و مشکلاتی برای جوانان ایجاد کرده ایم که نمی توانند ازدواج کنند و از آنها می خواهیم خویشتن داری کنند.
